OBJECTIFS

​

- Appréhender le décrochage, le risque et son intention

- Connaître la définition institutionnelle du décrochage

- Développer une critique sur la prévention basée sur les profils et les facteurs de risque

- Définir son rôle et son champ d’intervention dans la prévention de l’intention et du risque de décrochage scolaire

 

- Adapter sa posture à partir des nouvelles connaissances acquises sur le processus de décrochage scolaire

-Réfléchir aux facteurs protecteurs qui garantissent des conditions d’apprentissage favorables

-Différencier sa pédagogie en fonction des besoins des apprenants

-Appréhender l’importance de la cohérence éducative dans la prévention du décrochage, du risque et de son intention

​

 

CONTENU

- La pédagogie de la libre motivation® (Yacger-2010)

- Les compétences psychosociales (Charte d’Ottawa pour la promotion de la santé-1986)

- La définition institutionnelle du décrochage

- La découverte des classifications françaises et internationales sur les profils des décrocheurs

- Les facteurs de risque du décrochage selon deux meta-analyses (Gubbels et al. 2015, Vinciguerra et al.-2020)

- Les facteurs protecteurs du décrochage

- Des définitions de termes connexes au décrochage et à son risque : Anxiété d’évaluation, burn-out scolaire, refus scolaire anxieux, soutien social...

- Le Modèle JD-R en contexte scolaire : Exigence / Ressource (Job Demandes-Ressources, Oger et al.-2022)

- La différenciation pédagogique

- La notion de cohérence éducative

​

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET MÉTHODES MOBILISÉES

Pédagogie active et coopérative, appuyée d’exercices pratiques et de mises en situation

Remise d’un livret pédagogique

​

​

Cliquez pour télécharger:

​

Programme formation - Prévenir l'intention et le risque de décrochage scolaire

​