OBJECTIFS

- Appréhender le processus créateur et le rôle de l’imagination et des émotions dans la mise en action

- Définir la motivation et le continuum de l’autodétermination

- Définir le processus créateur dans une démarche de projet

- Comprendre le rôle des émotions dans la mise en action

- Identifier les freins et leviers de la mise en action

 

- Développer sa créativité et sa capacité d’adaptation dans l’accompagnement individuel et l’animation d’ateliers

- Comprendre les enjeux de l’ajustement relationnel dans l’accompagnement

- Différencier sa pédagogie en fonction des besoins des participant·e·s

- Identifier des actions concrètes à mettre en œuvre dans sa pratique professionnelle

 

CONTENU

- La pédagogie de la libre motivation® (Yacger-2010)

- Les compétences psychosociales (Charte d’Ottawa pour la promotion de la santé-1986)

- Le processus créateur

- Le cycle des émotions

- De l’imagination à l’action

- La sécurité psychologique (Hirak et al.-2012)

- La méthodologie de projet

- Le Modèle JD-R en contexte scolaire : Exigence / Ressource (Job Demandes-Ressources, Oger et al.-2022)

- La définition de la motivation et du continuum de l’auto-détermination (Ryan & Deci-2004)

- Les profils sensoriels

- La créativité

- La communication verbale et non verbale

 

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET MÉTHODES MOBILISÉES

Pédagogie active et coopérative, appuyée d’exercices pratiques et de mises en situation

Remise d’un livret pédagogique

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Programme formation - Accompagner la mise en action dans une démarche de projet des adolescent·e·s et jeunes adultes

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